Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek kwam tot stand door de samenwerking van verschillende auteurs met een gemeenschappelijk doel: het publiek informeren over de drempels die personen met dyscalculie te overwinnen hebben, en over de diversiteitswaarde die zij bieden. In dit boek tonen de auteurs hoe studenten met dyscalculie hun studies in het hoger onderwijs tot een goed eind kunnen brengen, welke faciliteiten drempelverlagend werken, wat afgestudeerden kan helpen bij sollicitaties en hoe de arbeidsmarkt gesensibiliseerd kan worden.De lezers krijgen algemene informatie aangereikt, maar ook zeer praktische tips en hulpmiddelen om studies in het hoger onderwijs efficiënt aan te pakken. Op die manier willen de auteurs jongeren en jongvolwassenen met dyscalculie een hart onder de riem steken, en tegelijkertijd werkgevers laten zien dat zij riskeren om hidden potentials te missen als zij zich uitsluitend baseren op standaard selectiecriteria. Overigens kunnen ook ouders, leerkrachten en begeleiders van studenten met dyscalculie baat hebben bij dit boek.https://borgerhoff-lamberigts.be/boeken/slagen-met-dyscalculie-in-het-hoger-onderwijs

Dyscalculie --- Hoger onderwijs --- leerstoornissen --- hoger onderwijs --- 376.54 --- dyscalculie --- Orthopedagogics --- Higher education --- HO (hoger onderwijs) --- aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt --- zelfhulptechnieken --- hogeschoolstudenten --- Leerstoornissen --- 701 Didactiek --- Rekenproblemen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leren op school loopt niet altijd van een leien dakje. Veel kinderen en jongeren worden geconfronteerd met leermoeilijkheden. Dat kan verschilIende oorzaken hebben. .Soms stelt het onderwijsniveau te hoge eisen aan hun capacIteiten of kunnen ze geen interesse opbrengen voor de vakken die eigen zijn aan hun studierichting. Een aangepaste of nieuwe studiekeuze is dan vaak de oplossing. In dit boek gaat het over leerproblemen waarvan de oorzaak met het leren zelf te maken heeft. Je kind is normaal begaafd, zit in een aangepaste studierichting, heeft niet echt persoonlijke problemen, maar de schoolresultaten gaan zienderogen achteruit. Wat is er aan de hand? Wat kun je daar als ouder aan doen? Je probeert vaak vanalles, maar tevergeefs... Andere kinderen hebben dan weer specifieke problemen met lezen, spelen, rekenen of vreemde talen. Ze hebben een leerstoornis in de enge zin van het woord. Als ouder kun je ? zulke problemen moeilijk begeleiden. Daarvoor heeft je kind gespecialiseerde hulp nodig. Dit boek wil een handreiking zijn voor ouders om gerichter naar leerproblemen te kijken en er beter mee om te gaan.


Leerstoornissen. --- leerproblemen --- Educational psychology --- orthopedagogiek --- Social policy and particular groups --- C6 --- Centrale voor Studie-en Beroepsoriëntering / Centre Libre d'Orientation Scolaire et Professionelle (1938-1956) --- PMS (Vrije PMS-Centra) (x) --- Vlaamse confederatie van ouders en ouderverenigingen --- 454.23 --- 464 --- Leermoeilijkheden --- Leerproblemen --- Leerstoornissen --- Onderwijs --- Studiekeuze --- Leerstoornissen; kinderen --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- Didactische principes --- Kinderen met leerproblemen --- #PBIB:1999.2 --- #KVHB:Leerstoornissen --- ouders --- pedagogiek --- scholen --- 376.5 --- Ouders --- Puberteit --- student-tutoring --- leerproblemen (ler)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt ingegaan op de visie van de verschillende scholen op de opvang van kinderen met leerproblemen, de klaspraktijk en het pedagogisch-didactisch handelen, het leerlingvolgsysteem, het signaleren en diagnosticeren van de leerproblemen en het remediëren. Voorts wordt ook stilgestaan bij de vernieuwingsarrangementen binnen elke school, het soort overlegstructuren, de samenwerking met CLB, met externen en met ouders en, ten slotte, de effecten van al deze initiatieven op het kind en de school. In dit boek wordt ingegaan op de visie van de verschillende scholen op de opvang van kinderen met leerproblemen, de klaspraktijk en het pedagogisch-didactisch handelen, het leerlingvolgsysteem, het signaleren en diagnosticeren van de leerproblemen, en het remediëren. Voorts wordt ook stilgestaan bij de vernieuwingsarrangementen binnen elke school, het soort overlegstructuren, de samenwerking met CLB, met externen en met ouders, en, ten slotte, de effecten van al deze initiatieven op het kind en de school. (Bron: covertekst)

Leerstoornissen --- Zorgverbreding --- Basisonderwijs. --- Orthopedagogics --- leerproblemen --- leermoeilijkheden --- orthopedagogiek --- zorgverbreding --- #PBIB:2003.4 --- #PBIB:gift 2003 --- Academic collection --- #A0406A --- 733 Onderwijsbegeleiding, onderwijsinspectie --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- #KVHB:Leerstoornissen --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- basisonderwijs --- inclusief onderwijs --- 464 --- België --- Vlaanderen --- 474.23 --- Inclusief onderwijs --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- Basisonderwijs --- CLB (Centra voor leerlingbegeleiding) --- Differentiatie --- Integratie buitengewoon - gewoon onderwijs --- Kinderen --- Klasdoorbrekend werken --- Leerlingvolgsystemen --- Leerproblemen --- Onderwijs --- Ouderparticipatie --- differentiatie --- kinderen met leerproblemen --- leerproblemen (ler) --- leerstoornissen --- zorgverbreding (ler) --- 376.5 --- Zorg --- Kinderen met leerproblemen --- Zorgverbreding; ba.o. --- 032280.jpg --- Didactische principes --- Zorgverbreding; ba.o --- Lager onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Wetenschappelijk onderzoek --- Stichting Leerproblemen Vlaanderen --- Onderwijsbeleid --- Kind --- Netwerk Leerproblemen Vlaanderen --- Leerprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Natuurwetenschappen --- Nederland --- Kust --- Onderzoek (wetenschap)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek voor gevorderden in de thematiek hoogbegaafdheid geven de auteurs bijzondere aanwijzingen voor het succesvol opvoeden en onderwijzen van hoogbegaafde kinderen en jongeren. Zij doorprikken heel wat misverstanden rond hoogbegaafdheid en proberen door te dringen tot de kern van de zaak. Zij ontdekten daarbij dat hoogbegaafdheid veelal te maken heeft met het vinden van een goede balans tussen twee tegenstrijdige kenmerken. Deze balansproblemen raken niet alleen de hoogbegaafde persoon zelf, maar komen ook terug in het onderwijs en de opvoeding van deze kinderen.Dit boek verschaft de lezer de theoretische achtergronden die noodzakelijk zijn om hoogbegaafde kinderen of leerlingen succesvol te begeleiden. Bovendien worden honderden praktische tips gegeven die onmiddellijk toepasbaar zijn in de praktijk.De auteurs hebben meer dan 30 jaar ervaring in de begeleiding van hoogbegaafde kinderen en jongeren, hun ouders, leerkrachten en begeleiders. Zij pleiten voor opvoeding tot zelfdiscipline en het creëren van open communicatie met deze kinderen. Geheugeneconomie op school krijgt een extra accent. Ook de uitgebreide bijlagen rond uitstelgedrag, zelfvertrouwen, perfectionisme, vlijt, zelfspraak en beloning verschaffen een bijzonder inzicht in deze kernthema?s van hoogbegaafdheid.(Bron: http://www.maklu.be)

Cognitive psychology --- hoogbegaafdheid --- Educational psychology --- Hoogbegaafde kinderen --- onderwijs --- Hoogbegaafde kinderen. --- onderwijs. --- leerstoornissen --- intelligentie --- Onderwijs --- Opvoeding --- Hoogbegaafdheid --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leren op school gaat niet altijd vanzelf. Ook gezonde, leuke, intelligente kinderen slagen er soms niet in vlot te leren lezen of rekenen. Als leren pijn doet, dan laat zich dat ook thuis voelen. Het kind kan zich thuis of op school onbegrepen gaan voelen, zijn zelfvertrouwen kwijtraken en zelfs druk of onhandelbaar, lastig of agressief worden. De ouders worden teleurgesteld in hun verwachtingen. Ze begrijpen niet wat er aan de hand is. Dit kan leiden tot grote spanningen en problemen in het gezin. Ze vinden weinig steun bij grootouders, vrienden en kennissen. Die begrijpen er nog minder van, maar geven toch allerlei, vaak tegenstrijdige raadgevingen. Waar moeten ze met hun vragen terecht als anderen hen overbezorgd noemen? Hoe kunnen ze vertrouwen hebben in de leerkrachten en begeleiders van hun kinderen als ze het gevoel krijgen dat hun bekommernissen en vragen niet ernstig worden genomen? Dit boek is in de eerste plaats voor deze ouders geschreven. Het biedt antwoorden op hun vragen en geeft advies bij het opvoeden van kinderen met leerstoornissen. Het helpt ze bij het zoeken naar aangepaste hulp. Het geeft leerkrachten inzicht in wat het voor een gezin betekent als een van de kinderen met leerstoornissen worstelt. Het reikt handvatten aan voor een goede communicatie met ouders, zodat zij het gevoel krijgen ernstig te worden genomen.

Orthopedagogiek --- Leermoeilijkheden. --- Leerstoornissen. --- Orthopedagogics --- leerstoornissen --- orthodidactiek --- 371.212.72 --- 376.5 --- #GBIB:IDGP --- #PBIB:1999.3 --- #SBIB:316.334.1O410 --- #SBIB:316.334.1O420 --- Academic collection --- #KVHB:Leerstoornissen --- #KVHB:Orthopedagogie --- psychologie --- 464 --- gedragsproblemen --- leerproblemen --- opvoeding --- orthopedagogiek --- Leerproblemen (Kinderen met leerproblemen, Leerstoornissen) --- Leerstoornissen --- 464 ) Kinderen met leerproblemen --- kinderen met gedragsproblemen --- kinderen met leerproblemen --- Kinderen met leerproblemen --- leermoeilijkheden --- 376.5 Onaangepasten: onderwijs. Gedragsgestoorden opvoeding. Moeilijk opvoedbare kinderen. Opvoedingsmoeilijkheden --- Onaangepasten: onderwijs. Gedragsgestoorden opvoeding. Moeilijk opvoedbare kinderen. Opvoedingsmoeilijkheden --- 371.212.72 Doubleren van schooljaar. Leerproblemen. Leerlingen met problemen. Zittenblijvers --- Doubleren van schooljaar. Leerproblemen. Leerlingen met problemen. Zittenblijvers --- Leergedrag: cognitief gedrag, studieresultaten: algemeen --- Leergedrag: sociaal, communicatief en emotioneel gedrag: algemeen --- 376 --- buitengewoon onderwijs --- gezinsproblemen --- pedagogiek --- Communicatie --- Gedragsstoornissen --- Gezin --- Hulpverlening --- Oorzaken --- Relaties --- Scholen --- Kinderen --- Opvoeding en onderwijs --- Kind --- Opvoeding --- Leerstoornis --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Onderwijs